Programa de Prevención de las Dificultades de Aprendizaje de la Lectoescritura

El desarrollo de la adquisición de la lectura y la escritura (al igual que otras características físicas y cognitivas) es muy variable entre los niños de un colegio, pues cada uno tiene su propio ritmo: hay niños que lo adquieren de manera más rápida y otros más lentamente, sin que esto sea indicativo de problemas; el tiempo igualará estas adquisiciones. En cambio, hay un tercer grupo de niños que progresan en estas habilidades mucho más despacio o no mejoran por una dificultad específica y es probable que presenten en el futuro dislexia y disgrafía. En estos casos, el tiempo únicamente aumenta la diferencia entre niños con y sin dificultades.

La evaluación temprana permite seleccionar los niños con riesgo y la intervención temprana, trabajar de manera explícita y sistemática los precursores del lenguaje escrito para facilitar el aprendizaje de la lectura y la escritura.

Actualmente no hay una cura, pero se pueden paliar las terribles consecuencias de estos trastornos, permitiendo una adecuada trayectoria escolar de estos niños. La investigación científica demuestra una mayor eficacia de este tipo de programas frente a la intervención cuando estas dificultades han aparecido.

Es un programa para prevenir precozmente las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura y la escritura basado en evidencia científica.

Principalmente destinado al alumnado de 4 a 6 años en riesgo de presentar en el futuro dificultades específicas de aprendizaje del lenguaje escrito (ampliable a primer ciclo de Ed. Primaria).

Se trabajan aquellas competencias que son precursoras del lenguaje escrito y se encuentran afectadas. Todas las actividades se realizan en un ambiente lúdico.

Hay capacidades que predicen qué niños tienen mayor probabilidad de presentar estas dificultades de aprendizaje.

Son un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan como una dificultad persistente para adquirir estas habilidades.

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